Дотримання прав соціально вразливих груп у засобах масової інформації: освітні практики

Анотація

Вступ. В українських вищих навчальних закладах, де провадиться підготовка фахівців за спеціальністю «Журналістика», і досі не випрацювані єдині механізми щодо викладання тем, які стосуються дотримання в ЗМІ прав соціально вразливих груп. Проте це питання є вкрай актуальним в системі професійної підготовки майбутніх мас-медійників.
Метою є розробка та висвітлення навчальних практик, що застосовуються на кафедрі журналістики та філології Сумського державного університету під час ознайомлення студентів-журналістів із базовими принципами роботи з інформацією про соціально вразливі групи населення.
Методологія. Базується на системному підході, який дозволяє виявляти практики вивчення медіа, пов’язані з висвітленням прав соціально вразливих груп у засобах масової інформації. На різних стадіях дослідження використані такі методи, як аналіз документальної інформації, систематизація та ін.
Результати. У статті розкрито методологічні прийоми, теоретико-практичні аспекти викладання, основний зміст навчального контенту, що використовується в процесі вивчення окресленої проблематики. Було встановлено, що тема дотримання у ЗМІ прав соціально вразливих груп є затребуваною, цікавить студентів-журналістів. Вони активно впроваджують отримані знання у медіапрактику. Враховуючи важливість проблеми, на кафедрі журналістики та філології СумДУ був запроваджений відповідний курс у межах дисципліни «Професійна етика та медіаправо». Також вищезазначена проблематика розглядається під час вивчення інших практико орієнтованих курсів. Акцентується увага на міжпредметних зв’язках у контексті вивчення тем, що стосуються соціально вразливих груп. Найкращою формою медіаосвітнього процесу в контексті вивчення вищезазначеної теми визначено тренінги, що реалізують принцип практичного журналізму.
Висновки. Формування професійних стандартів, система моральних та етичних цінностей має починатися з перших років підготовки студентів-журналістів. Українські вищі навчальні заклади, які виховують журналістів, не розробили механізми формування засобів масової інформації для вирішення цього питання. Порушена проблема є першим кроком, який надалі розроблятиметься, поглиблюватиметься й іншими закладами вищої освіти, де готують студентів-журналістів.